Tredje transnasjonale møte ved universitetet i Vechta, Tyskland
- Arne Ortland
- 3. mars
- 1 min lesing
Den 25. og 26. februar samlet prosjektpartnerne seg til sitt tredje transnasjonale møte ved universitetet i Vechta.
I flere arbeidsøkter gjorde partnerne viktige fremskritt i arbeidet med å konseptualisere Shift Skills-kompetanseprogrammet og utlede milepæler for å skape et innovativt og tilpasningsdyktig kompetanseprogram som tilbyr bærekraftsdrevet kunnskap og kompetanse til både elever, lærere, næringsliv og lokale myndigheter.
I tillegg til interne diskusjoner fikk partnerne en ekskursjon til Berufsbildende Schule am Museumsdorf Cloppenburg (BBSaM). I løpet av de siste to årene har BBSaM og universitetet i Vechta intensivert samarbeidet med mål om å fremme digitalisering og bærekraft i den regionale yrkesopplæringen. Målet med ekskursjonen var å vise frem potensialet i dette regionale samarbeidet for Symbiosis-prosjektet og utdype mulighetene for å integrere BBSaM ytterligere i utviklingen av kompetanseprogrammet.

Under besøket presenterte BSSaM sitt nylanserte MakerSpace, som kan skilte med ulike fremtidsteknologier som kunstig intelligens, robotikk, 3D-printere og mye mer som nå kan integreres i yrkesopplæringen. I tillegg fikk partnerne muligheten til å se deltakerne på sertifikatkurset i bærekraftsledelse jobbe med en simulering om sirkulær økonomi. Til slutt presenterte Jonas Kröger (BBSaM) og Iris Rickhoff-Fischer (TrENDi) en utfordring som deltakerne på sertifikatkurset i bærekraftsledelse gjennomførte med suksess som en del av VISKI Education-prosjektet (https://www.viski-project.eu/about). Utfordringen besto i å utvikle bærekraftstrategier, såkalte R-strategier, og presentere dem på en tiltalende måte ved å bruke ressursene i MakerSpace. Partnerne var enige om at VISKIO-plattformen har et stort potensial for å fremme tverrfaglige ferdigheter gjennom digital, utfordringsbasert læring. Den vellykkede utfordringen illustrerer at VISKIO må bli en del av verktøykassen til Shift Skills Competence Programme.









Kommentarer